Barbera: ‘Duurzaamheid zit in het DNA van het profiel Dienstverlening & Producten. Het wordt specifiek genoemd bij de professionele vaardigheden die wij onze leerlingen willen bijbrengen. We willen hen ervan bewust maken dat we maar één wereld hebben en dat we daar nog wel een poosje met zijn allen op willen leven. Daarom zeggen we: zorg ervoor dat je producten en materialen op een duurzame manier gebruikt.
‘Met dit keuzevak maak je dat heel concreet. Je stimuleert leerlingen om naar een product te kijken en te denken: wat kan ik hiermee? Kan ik het maken? Of kan ik het op een andere manier hergebruiken? Je doet een beroep op de creativiteit van leerlingen, je daagt ze uit tot omdenken.’
Perfecte combinatie
Jeffrey: ‘Bij D&P krijgen leerlingen de kans om zich breed te oriënteren, zodat ze bewuster kunnen kiezen en bij een vervolgopleiding minder kans op uitval hebben. Een keuzevak Repareren is in dat opzicht perfect. Het combineert de twee centrale aspecten van ons profiel: je bent bezig met producten, maar tegelijkertijd met dienstverlening richting een klant. Je ontwikkelt dus niet alleen manuele of technische vaardigheden, maar ook sociale.’
Barbera: ‘Dit keuzevak past uitstekend bij het profiel D&P. Maar ik zie het ook landen bij andere profielen, zoals bijvoorbeeld Economie en Ondernemen (E&O). Bij duurzame ontwikkeling gaat het erom dat de drie P’s – People, Planet en Profit – in balans zijn. Door de context van repareren gaan leerlingen die drie P’s met elkaar verbinden. Maar ik zie ook aanknopingspunten met de profielen Zorg en Welzijn en met PIE – Produceren, Installeren en Energie.
‘Ik denk dat dit keuzevak echt heel breed kan worden aangeboden. Het past bij de interesses van veel leerlingen. Ook sluit het uitstekend aan bij waar we leerlingen binnen het vmbo toe willen stimuleren. Het is heel goed als ze zien: je hoeft niet altijd alles nieuw te kopen. Repareren kan ook en misschien ben jij er wel heel goed in en vind je het leuk.’
Bepaalde vaardigheden komen ook in andere programma’s aan bod, maar die concreet inzetten voor de circulaire economie, dat is helemaal nieuw.
Voorbereiding op circulaire economie
Jeffrey: ‘Nederland wil een circulaire economie worden. Ook onze leerlingen krijgen daar straks in hun werk mee te maken. Daar moeten we ze op voorbereiden. Het begrip circulaire economie vind je nu al wel terug in leerdoelen en dergelijke. Maar in de dagelijkse praktijk op school zou er meer mee kunnen gebeuren. Bij metaalbewerking wordt bijvoorbeeld altijd gewerkt met nieuwe metaalstrips, bij houtbewerking met nieuw hout. Terwijl je ook kunt zeggen: ik ga eens kijken wat we kunnen hergebruiken.
‘Een keuzevak Repareren daagt uit om over dat soort dingen na te denken. Dat geldt niet alleen voor de leerlingen. Ook bij de docenten kan dit vak het circulair denken op gang brengen.
